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韩震;
中国社会科学杂志社;
中国人民大学;
公民教育; 国家民族; 国家文化; 核心价值观; 民族国家;
机译：通过艺术锻造社会文化纽带
机译：牢固的纽带，脆弱的纽带和孤岛：组织创新的结构和文化预测因素
机译：在相互交流中促进人与人之间的纽带（Ⅱ）海外中国文化中心在实施“一带一路”倡议中的作用—马耳他中国文化中心：欢迎峰会，展示丝绸之路文化
机译：哲学宗教遗产作为现代俄罗斯国家认同和人道主义教育的基础
机译：西方的文化，身份和伊斯兰教育：国家应扮演什么角色？
机译：坩埚中的高等教育国际化：全球化时代的国家认同与政策联系
机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。
机译：印第安纳州高等教育机构的公共行政教育课程应如何演变，以反映未来公共部门员工面临的复杂国土安全问题。
机译：语言教育教育研究中的家庭文化
机译：文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化收藏
机译：液压仪表应面向地面文化。
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