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数学史在数学教育中的重要意义

摘要

关注数学史与数学教育的关系,是目前国际数学教育的新思潮之一.数学史融入数学课程,有助于学生认识数学,理解数学.数学史的重点内容是数学思想方法。数学史知识可以为学生的数学学习提供有力的支撑。数学课程中多介绍数学形成和发展的故事,数学对社会、经济发展的作用,数学家的生平和贡献,这些有助于学生感受数学、感受数学文化。具体而言,数学家的轶闻趣事,可以激发学生学习数学的兴趣;数学家的榜样作用,对学生有巨大的激励作用;数学家是如何发现问题、发明方法、创造思想并解决问题的?数学的思想方法在数学史上如何推动数学的发展?这些问题的思考和解决有助于加深学生对数学的理解。事实上,数学史更多的是数学思想方法史,向学生介绍数学史应以介绍数学思想方法为重点。在筛选数学史料时应重视有助于发展学生数学思维以及创新能力的内容,而这样的内容应包含丰富的数学思想方法。在数学课程设计和数学教学中,让学生自然而然地重演古人对某一问题的解决过程并体验其思想方法。对于土官中专,应把目光投向让学生通过兴趣去深人挖掘数学史,古为今用,推陈出新,培养他们的创新意识和创造能力。文字更要关注涉及数学本质的内容,关注数学的思想方法,而不是外在的故事和趣闻,通过感受思想方法和解决问题培养他们的创新意识和创造能力。数学史可以增进学生对数学的理解,通过数学史学生可以更好地学好数学、用好数学、发展数学。

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