个人意义映射与跟踪观察法在博物馆学习研究中的应用

摘要

博物馆学习是博物馆观众研究的一个分支,它以观众作为研究对象,基于建构主义的学习理论,测量观众在参观前后的智识变化,并寻找产生这种变化的原因,为博物馆成为更好的自由选择式学习场所提供理论基础与数据支持.根据研究的基本要求,需要充分记录观众的参观行为,并测量观众在参观前后的智识变化,以分析影响博物馆学习的因素.跟踪观察法和个人意义映射是目前西方博物馆学习研究者所普遍认同的方式之一.前者侧重记录观众的参观行为,后者记录观众在博物馆参观前后的智识变化.本文依据山东大学博物馆学习项目组在2017年3月至5月间山东博物馆7号展厅所做的调查为个案,重点介绍这两种方法在博物馆学习研究中的应用,具体包括方法的内容、目的与流程,以及对所获数据进行初步整理和分析的方法.