以人为本科学发展——北京市第四十四中学可持续发展实践探索

摘要

可持续发展教育是全方位和具有变革性的教育,解决学习内容、成果、教学法和学习环境等方面的问题,通过改变社会而实现其目的.学校秉承这一理念,跳出传统教学的窠臼,将基础科学的普及纳入到学校学生素养教育的范围中.学校积极拓宽教育视野,挖掘校内外各种课程资源,着力开发并实施了科学素养类、人文素养类、艺术素养类、身心健康类、综合活动类五大类校本课程供学生选择,促使学生真正掌握着学习的主动权,成为学习的主人.结合近几年国内外科学教育发展的经验,学校明确了让学生"像科学家一样思考"的教育思路,以之作为学校科学素养课程进一步开发和实施的方向.