微课教学在《中医诊断学》课程中应用效果的研究与分析——以广西中医学校为例

摘要

本文以广西中医学校中医专业《中医诊断学》课程肝胆病辨证教学为基础,通过分组教学研究了三种不同教学方法之间的差异.研究结果发现,微课教学能够有效的提高学生在课堂中的参与度,关注度和理解效率,学生对微课教学的满意度也更高.同时,微课教学对学生理论知识和技能知识的巩固程度更好,微课中可以针对知识点类型的不同,侧重于理论部分或者技能部分进行展示,这样对于知识点长期掌握更有利.