小学语文写作教学的有效策略探究

摘要

“听、说、读、写”是学生学习一门语言所需掌握的几个重要方面,其中的写作一直以来被看作是教学中的难点所在.写作本身是运用所学知识进行创造性表达的过程,是极具个性化的行为.然而在传统教学模式的影响下,本应灵活、生动的写作教学,变成了对固有模板的填充工作,使得学生对写作提不起兴趣,写作教学效率低下.如何通过教学模式的转变和更新,实现写作教学有效性的提升,已是教师普遍关注的话题.