高利害考试用于绩效问责的研究与实践

摘要

本研究学习借鉴了国际上最有影响的学业质量评价项目的经验，采用现代教育测量理论对传统考试加以技术改造。主要在两个技术环节进行:第一在工具构造上，利用Rasch测量模型使考试结果成为客观等距量尺。第二在结果阐释上，利用问卷调查收集学生的社会经济文化等背景信息，利用结构方程模型、Rasch模型等现代统计方法结合背景信息全面分析影响学业质量的因素。并建议要重视大规模教育考试和学业质量评价的高度专业性，加强专业化考试机构的建设，主动挖掘和利用大规模教育考试的海量数据开展学业质量评价，提供公共信息服务。