课外补习对初中科学成绩影响的倾向分数研究

摘要

本文通过使用倾向分数匹配的方法，分析国内某次大规模教育评价初中科学数据。该项目在全国范围内抽取5055名初中生。将对分组变量(大城市/中小城市)做logistic回归，得到倾向分数P.然后，根据其倾向分数，按照近邻法选择与大城市倾向分数最接近的中小城市学生与之匹配，得到匹配数据，进行比较。预期结果:1)在logistic回归中，学生个体因素、家庭社会经济地位、家庭学习资源、学校资源等学习资源变量和在校学习时间、家庭作业时间、家教和补习班等学业负担变量对分类变量有显著的预测作用;2)将大城市和中小城市的学生按照倾向分数完全匹配后，其科学成绩差异不显著。