以電腦化遊戲評量探討三四年級學童之加減估算表現與調整策略

摘要

本研究尝试建立一个能让学生实际操作并能记录学生加减估算调整策略的游戏评量系统(称为神射手)，其中，采用游戏评量的形式主要是为了提高学生使用评量动机，以及降低学生在电脑实作评量中之操作负担。正式施测对象为731名大台中地区三、四年级学生，研究结果发现:在加法估算问题中，四年级成功解题的比率显着优于三年级，且四年级学生在数量调整过程中调整的方向性较不易跳动;在减法估算问题中，学生的表现亦有和加法估算中类似的情形。