基于核心素养培养的高中化学实验教学研究

摘要

2014年3月30日,教育部正式印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,将“核心素养”置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,使其成为新一轮基础教育课程改革的关键因素.《普通高中化学课程标准(2017年版)》侧重于化学学科素养的发展,重视“素养”教学的发展.核心素养不是固有的,但它需要通过不同阶段的教育进行长期培养[3].为了全面贯彻学生核心素质的总体目标,科学学科的教育应贯穿整个教学过程.实验探究既是化学核心素养基本内涵的中心,也是培养核心素养的具体方法.但从实际调查发现,由于高考指挥棒的作用许多教师仍然只重视知识的逻辑性、系统性,忽视知识本身、实验过程蕴含的核心素养教育价值,学生虽然掌握化学知识,但不了解化学与生产生活的应用,无法提高学生对探究科学知识的热情,无法用学科概念、思维方法看待相关实际问题.所以,在核心素养背景下,充分挖掘教学内容中的基本观念和方法,有效借助化学实验,将学科核心素养融入到教学活动中,才能实现核心素质的培养.