激励教育在小学语文教学中的应用与实践

摘要

教育是一种培养人的社会活动,是社会和文化传承的基本手段,传递生产经验和生活经验.教育在促进人类社会的历史进程中发挥了巨大的作用,并继续创造知识,创造财富,生产和再生产的高素质人才,并提供了大量的高科技人才培养经济和科技发展的备份的力量.进入21世纪以来,科学技术进步的跨越式发展,知识经济的到来,使人们更加认识到教育的重要性,在国际竞争中,教育是社会的进步和经济的发展和试点的基础.为此,各国政府更加重视教育,采取各种措施,作为21世纪的一项基本国策来建设和发展高质量的教育.作为教育工作者,根据社会的需求,国际竞争的要求,履行自己的职责,用正确的,符合教育规律的思想来培养学生是经常萦绕脑海的一个问题,在当前小学语文教学中,特别是实施新课程改革以来,无论是教师的教学思想还学生学习的积极性得到了极大的提高,但是,学生不完成作业的现象仍然存在,学生厌学,畏难情绪较为严重,越来越多的学生出现心理问题,学习习惯及主动性缺乏.如果学生没有学习的积极性、主动性和创造性,缺乏学习的动力,就感受不到学习成功的快乐.研究者针对目前小学语文教学现状进行了调查访问,可以看到学生在语文课上的幸福感很低.学生兴致高昂的学习场面仅仅停留在轰轰烈烈的公开课上,而真实课堂中,学生参与率低、积极性小,学习氛围平淡无趣.走访过程中,甚至有些学生认为语文学习就是简单枯燥的文字训练,这严重扭曲了语文的本质,抹杀了语文的美感.