困境中的自我鞭策:江苏高校公共体育课随机督查机制的构建与实践研究

摘要

高校公共体育教学是学校教育的重要组成部分,承担着增强学生体质、增进健康,培养全面发展高素质人才的使命.反观现阶段中国高校公共体育课程,课堂教学质量整体情况不容乐观,连最基本的教学规范都开始弱化,更是忽视体育课育人的功能.很多教师缺乏责任心和敬业精神,教学组织松散,教学方法和手段单调乏味,学生兴趣不高,教学效果欠佳,体育课难免成为鸡肋.规范性不强、运动量不足、创新性不够、教育性偏弱成为现阶段中国高校公共体育课的整体镜像.学生喜欢体育,但不喜欢体育课,对体育老师也缺乏认同感,不知不觉地陷入了某种困境.如何改变这一现状,尽快从困境中走出,江苏省教育厅从2014年5月开始,委托江苏省高校体育教学指导委员会组织专家对全省范围内的高校进行常态化的教学质量随机督导检查,率先进行“自救”.该项工作并非流于形式,而是采用随机暗访的方式,结合事实描述,及时反馈,最后于年终形成总结,由江苏省教育厅下达督导检查通报文件至各高校.本课题基于上述工作进行研究,运用系统论的观点对其运行机制进行剖析和讨论,并对随机督导检查的情况和成效进行分析和阐述.