谈蔡元培审美教育思想的双重特性

摘要

蔡元培的美育思想除了受到康德美学思想的影响之外，还深受席勒的影响。他对席勒在美育上的重要历史地位给予了充分的肯定。虽然接受了席勒许多重要的美育思想，但他考虑问题的出发点和归宿还是解决中国的实际问题。作为一代伟大的教育家，蔡元培先生不仅从理论上阐发了美育对中国社会现代性发展的重要意义，而且也还特别关注到了美育的具体实施，不仅注意到了美育的理论性品格，而且也充分注意到了审美教育的实践性品格。蔡元培的美育实施方案需要注意:首先他充分注意到了人生不同阶段的审美需求，并根据人生的不同特点实施审美教育;其次，它已经注意到了审美教育的不同类型，例如对幼儿应该实施优美教育，而对中学生则应该实施崇高美教育:然后，蔡元培审美教育的实施所关注的是社会层面，如果以他所崇信的康德哲学来划分，这是属于现象界的范围。审美是连接现象界与实体界的中介，而审美教育的实施则必须或必然从现象界做起，必须落实在社会现实层面。