运用思维导图优化小学语文写作教学的实践路径

摘要

小学生对具象化事物的理解和记忆能力比抽象事物更为明显,使用思维导图法在小学语文教学中具有很大的优势,例如视觉直观,思维差异大以及师生之间的热情互动.如果在教学过程中正确使用它,则可以收获事半功倍的效果.从教学准备,教学实践和成果评估三个阶段分析思维导图在小学语文写作教学中的具体实践,并为热爱思维导图的研究人员和小学语文教师提高教学水平起着一定的作用.