小学古诗教学中情境建构的教学策略

摘要

古诗是中华民族优质传统文化的精髓与主要构架,源远流长,意境深远,承载着华夏民众的美好夙愿与精神寄托.可以说,每一首古诗,都有着丰富的内涵,宽泛的外沿,而且对于小学生心智开启,心灵陶冶有着无可替代的重要影响.但是,由于小学生知识积淀比较匮乏,语言感知不够丰富,生活经验比较欠缺,以致古诗教学的开展面临较大考验.基于此,教师在开展小学古诗教学时,应该加强对情境教学法的应用与融合,以促使学生在丰富、生动、鲜活的教学情境内体悟古诗内涵,探求古诗价值,获得认知蜕变,实现更好发展.而且,在情境教学法的驱动下,小学生学习古诗的热情、兴趣、夙愿将会得到充分满足与更好实现,古诗教学的效能自会得到切实增强,学生的学习能力也会获得全面提高.