基于展品资源,用表演搭建情境,融入STEM教育理念——科技馆馆校结合教育活动的思考与实践

摘要

论文梳理展品、教育活动、科学表演三者之间的关系,并在他们的教育特征之间找到契合点,形成项目,开发目标,设计思路,解决科学表演过剩的现状,同时极大地强化了科技馆“以互动体验和动态演示型展品为主要载体,通过多样化的教育活动进行科学教育和科学传播”的教育功能,从根本上加强了科技馆内展品教育功能的有效性.并参照2017年版《义务教育小学科学课程标准》,分析当前科学教育与STEM教育的核心理念,标本兼治,将其与科技馆展品结合,并以“平衡世界里的秘密”系列课程为例,介绍了黑龙江省科技馆在教育活动设计与开发中的探索与实践.