模糊模型评价卓越工程理论教学研究

摘要

针对本科理论教学评价中的主观随意性,各项指标权重不科学性等问题,提出采用模糊综合评价模型,在专家经验和问卷调查的基础上,利用严密模糊逻辑推理最大程度的避免主观随意性,合理确定评价指标,科学分布指标权重,利用模糊理论设计出理论教学中的定性问题,使定性与定量有机结合.通过科学的评价,提高理论教学评价的客观性、公平性和准确性,从而提高教师教学的积极性,对教学质量的严格把控性,极大地发挥教师的潜能,为理论教学提供一种既定性又定量的科学评价方法.