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新工科的5W2H解析

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新工科作为当前教育体系中的新改革,意在解决老工科教育模式下的问题和不足.新工科的实施办法,有待于深入探究与实践.借助5W2H法,用联系和发展的辨证思维结合认识论,阐述了新工科建设的理论依据和实践基础,提出了新工科的5W2H多级元素关联模型,并对新工科的核心"六问"进行了深入分析,有利于新工科的顺利实施.借助5W2H分析法能更有条理地探究新工科的建设,从更深的层次去挖掘实践方法,将新工科的建设由点到面地落到实处.

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来源
《2017机械行业产学研训合作峰会暨湖北省机械工程学会教育工作委员会学术年会（院长联席会）》|2017年|183-190|共8页
会议地点武汉
作者
陈水胜; 陈梦婷; 吴博; 邓兴华;
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作者单位

湖北省机械工程学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 工科专业; 工程教育改革; 5W2H分析法;
入库时间 2022-08-17 11:24:08

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