升旗仪式中的国家认同与社群记忆

摘要

近年幼儿园场域中的仪式从无到有、从类型单一到多样、从形式简单到繁复,上演着快速的变换.升旗仪式是学校进行爱国主义教育的重要途径,虽然相关文件未对幼儿园举行升旗仪式作出规定,但越来越多的幼儿园开始举行升旗仪式,并不断摸索仪式开展形式.幼儿期是感知动作思维和具体形象思维占优势时期,与其他学段的升旗仪式相比,幼儿在这一仪式中主要是获得对国旗、国歌等国家象征符号的直观感知以及国家情感的初步体验.本文主要通过教育田野笔记的形式,呈现幼儿园升旗仪式对幼儿国家认同启蒙的过程形式,以及仪式如何在具体实践中塑造幼儿群体关于国家认同的记忆.同时,通过对升旗仪式这两种社会功能的阐发,引起大家对学校仪式更广泛的社会功能的关注.