财会专业三元互动“双导师小组论文”模式探析

摘要

本文试图从中观层面探析财会专业"双导师小组论文"的实现路径与运行机制.基于学校教师、实践导师与学生三元互动的参与主体,课程、实习、论文三阶递进的流程设计,合理性、合规性、适度性的质性要求,学校、企业、学生三方共赢的绩效映现,本文进行了逻辑建构,并指出"双导师小组论文"模式的逻辑核心价值在于"三元互动".