我国工程硕士人才培养模式满意度调查——基于102所高校的实证研究

摘要

对全国102所不同层次高校的2015年全日制工程硕士毕业生开展了人才培养模式满意度调查,回收有效样本4867份.通过对学习过程和学习结果的"两阶段式"满意度的研究发现:超过八成的工程硕士认可当前的培养模式,工程硕士对课程设计、专业实践、导师指导、合作培养单位、能力提升、职业发展的满意度均显著影响人才培养模式满意度,且相关性较强,但是仍存在一些问题.在学习过程阶段,工程硕士对课程内容的前沿性、职业性和实践性满意度低;对实习实践场所的不满突出;"双导师制"存在三分之二缺口;合作培养单位参与工程硕士培养的程度较低.在学习结果方面,工程硕士在国际视野和创新能力方面的提升最少;专业符合社会需求度、职业与期望的匹配度以及收入的期望达成度的满意度略低于平均职业发展满意度水平.