浅谈高中语文高效教学的四个维度

摘要

语言本位是指语文课堂教学必须紧紧围绕语言文字这一形式,千方百计地让学生感悟、揣摩言语的形式及其意义,充分领会语言表情达意的作用与效果,正确、合理借鉴语言艺术并加以积累,为我所用.概而言之,语文课应该是语文课,而不是其他的政治课,思想品德课,历史课,生物课.语文学科的选文横跨诗歌、散文、小说、戏剧四大版块，还包括演讲稿、报告文学、人物传记等应用文。从外在看，活动是课堂的呈现方式，从本质上看，活动是建构主义学习理论的实践。从教师的预设角度看，高效课堂应遵循教材特点和教学自身规律，环环相扣，层层推进，有条不紊，循序渐进;从学生的接受角度看，应是渐次深入，有梯度地理解和吸收。简言之，师者所教正是学生想学，学生能跟上教师的设计，达成教学目标。这样的课堂面貌，恰如行云流水，衔接转换自如。而中间的推进过程，正体现教学逻辑诉求。