易筋经教学中的语言艺术(一)

摘要

健身气功教学语言艺术分为:"直接"语言艺术与"肢体形态"语言艺术,本文侧重于:(一)对易筋经"直接"语言艺术的研究;(二)对初学易筋经学员的的研究.众所周知,气功不同于体操及其他西方体育运动;离开了形、意、气的结合,就抛弃了气功的"内核".健身气功学习者还必须学会、学精、学深;才能达到保健、养生、协助康复的最终效果.但,怎么认识到学员生理的优劣点,并结合其特点运用教学艺术;让其较快"喜欢并受利"于中华民族这一瑰宝,是摆在教师(指导员)面前一个迫切需要解决的问题.而且又因学员的年龄段,知识层次,性格,主诉求,成长经历,职业等不同,所以教师(指导员)的教学艺术就更为重要了!本文只从年龄段的划分研究教学艺术.