学以致道:儒家的学习者意象

摘要

儒家从重"学"的角度出发,提出了学习者"学以致道"的想象和意涵,以达到君子"内圣外王"的境界.学习者"学以致道"就要做到敏而好学以"知道"、举一反三以"悟道"、孔颜乐处以"修道"、经世致用以"行道"、自强不息以"弘道".这种"致道"之学促使传统教育涌现出官学、私学、书院等不同的教育制度和教学式样,促进了以儒家经典为核心的教育体制和以科举制度为代表的考试制度的成熟与完善,培养出如献王刘德以整理古籍、传承文化为己任的儒家学者,为中国教育变革和社会发展提供了丰富而睿智的本土智慧.