引导式教育训练对精神分裂症患者康复疗效的影响

摘要

精神分裂症是精神科临床常见的重型精神病,发病率较高,且具有很高的复发率(60-75％),而多次复发的结果导致病人精神功能缺损.在目前精神分裂症尚无彻底根治的情况下,技能训练是促进其康复的有力措施之一.因此,文章根据精神分裂症的特征,制定了精神分裂症院内康复措施,并探讨其对患者的作用.文章以本院住院的精神分裂症患者80例为研究对象，两组病人均接受药物治疗和一般娱乐活动，训练组进行引导式教育训练，包括药物自我管理技能训练、社交技能训练、独立生活能力训练、症状自我监控技能训练。本研究结果表明:训练组疗效好于对照组(P<0.01);两组SSPI及NOSIE量表分组实施前后同组比较均有不同程度下降(P<0.01)。说明引导式教育训练干预法比一般性的护理效果更好，在改善精神分裂症阴性症状方面具有明显作用，其社会功能，如患者依赖性减少，独立性提高，活动能力增强和社交能力的提高等方面均显著优于对照组。说明引导式教育训练对防止精神分裂症患者进一步衰退和促使其精神残疾的康复，对帮助患者重返社会和家庭是十分有益的，是精神分裂症较有效的辅助治疗措施之一。