小学语文“导读式”阅读教学模式的研究

摘要

文章叙述了小学语文阅读教育中“导读式”的教学模式，介绍了该教学模式的内涵与外延。叙述该模式的教学论依据：现代语文教学应该以教师为主导、以学生为主体，以学生听、说、读、写能力的发展为目标，这是该模式建立的主要依据；语文教学本质上是学生的语言实践活动；依据布鲁纳的“发现学习”理论；在教学观念上，牢固树立教为学服务，教以学为依据，教是为了用不着教的思想。介绍“导读式”教学模式的操作程序，诱导初读，整体感知，质疑问难；引导精读，感悟理解，探究解疑；指导诵读，积累练习，拓展运用；以读为本，强化“读”的指导与训练。