直面挑战,明确定位,积极转变——新时期对教研员工作的新思考

摘要

教研部门作为课程改革的支撑力量,教研员作为课程改革的重要媒介,对基础教育课程改革的顺利开展和深入推进具有重要的作用.作为基层教研员,要明确新课程改革对教研工作的新要求,对教研员的角色定位和工作方式做重新的思考.教研员面临的新挑战是研究、指导与服务职能的确立,工作重心的转移,校本教研制度的冲击,三级课程的挑战和网络教研的兴起.面对挑战,教研员应该对自身角色进行重新定位,要做新理念的学习者、课程的引领者、学科教学的研究者、基层学校的服务者、教师发展的指引者和课程改革的参与者.同时,教研员也要适应改革的需要,改变教研工作方式,做到教研工作的重心下移,"自上而下"与"自下而上"的教研相结合,管理与引领相结合,服务与合作相结合和理论与实践相结合,以期实现教研效率的提高.