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重新认识“知识”避免学而无获

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教学过程中常遇到一些学生虽然学得认真却考得不好,结果不是失去学习兴趣就是放弃学习.本文为改善这一现状,教师需要在关注学生的发展需要基础之上,对知识的获取、知识的储存和知识提取的过程进行重新认识.

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来源
《甘肃省化学会第二十八届年会暨第十届中学化学教学经验交流会》|2013年|569-570|共2页
会议地点甘肃庆阳
作者
袁月凤;
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作者单位

甘肃省化学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学;
关键词
中等教育; 教学策略; 知识理论; 教师角色;
入库时间 2022-08-17 10:42:03

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