教师参与大学治理治理的困境及对策分析

摘要

教师参与大学治理符合组织理论的发展趋势,也有利于大学治理的科学化,同时能增加教师对大学的忠诚度.但由于传统"官本位"思想的影响、中国管理体制长期集权化、大学的历史短、教师参与治理的制度缺失等原因,现实中教师参与治理依然存在教师个体差异影响参与、教师参与的边界模糊、教师参与流于形式等问题.针对以上问题,需要树立"共治"的理念,完善相关制度建设,健全参与渠道等方面来为教师参与高校治理肃清障碍,以保障现代大学制度建设的顺利实施.