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技术支持下的PBL科学课程设计——以“时间的测量”为例

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本文以PBL教学理论为基础,进行小学科学课程设计的探索.以小学科学教材《时间的测量》章节课程为例,阐述了科学课程中的设计要素,提及在设计中的一些注意事项,并结合现代科技的发展,探讨在PBL课程设计中技术因素的整合.

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来源
《第21届全球华人计算机教育应用大会》|2017年|517-521|共5页
会议地点北京
作者
魏伟; 顾巧燕; 董艳;
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作者单位

全球华人计算机教育应用协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类自然常识;
关键词
小学科学; 课程设计; 教学整合; 基于项目学习;
入库时间 2022-08-17 11:23:27

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