樂齡大學學員使用新媒體科技對於高齡學生持續使用數位學習意圖之探討

摘要

本研究对象为教育部104年度补助某大学开设的「乐龄大学」学员共计60位,在学员使用脸书社群进行课程实际学习及互动体验后,三个月后采用问卷调查法来搜集资料,以便了解影响Facebook社群接受度之相关变数之关系;资料分析采用PLS进行结构方程模式检定.研究结果指出有用性、易用性、对科技有正向行为意图之外,还包括主观幸福感为外在变项,均可以间接影响行为意图,而以上四个变项对行为意图具有高度的解释力;另外老年人族群与年轻族群在使用资讯科技上有明显的差异,而透过对科技模式的比较与检视,可以作为未来学校单位再推动乐龄大学资讯网路相关教学的参考.