合作学习模式在中学英语教学中的应用探究

摘要

合作学习是当今学习模式探讨的热点，有众多的理论基础。很多教育工作者也用理论或实践证明了合作学习应用于教学的诸多优点。通过问卷调查，研究者对合作学习的现状作了初步的了解。由调查问卷结果可知，在中国中学英语教学中，合作学习并没有受到重视和真正应用。也给一线的教育工作者提出了迫切的要求。研究者通过教学实验和访谈发现，合作学习能有效提高学生的学习成绩。同时还存在很多优点，如优秀生的自主探索能力有了明显的提高，而学困生则对学习表现出来兴趣，并且在学习过程中参与程度越来越深，自信心也有了提高。绝大多数同学养成了倾听提问和他人发言，对他人的发言和观点能够分析。学生经过一学期的合作学习，交际能力也有了明显的增强，以往不爱说话的学生，现在也能够积极提问题并表达自己的观点。学生在思考过程中，逻辑性也更强，更加理性。语言表达也有条理和逻辑。同学们也学会了评价，他们在合作学习中能客观的从多方面评价自己和他人的学习态度、学习习惯、学习效率等。学生的交流合作能力进步明显，并且集体荣誉感也随着合作学习的深入有了加强。可见合作学习，能够有效促进学生的学习和综合素质的全面提高，在实际教学中，需要根据实际情况，合理安排运用。