“玩命的中学、快乐的大学”现象应扭转思考

摘要

教育部部长陈宝生2018年6月21日在成都表示,中国教育'玩命的中学、快乐的大学'的现象应该扭转.对中小学生要有效'减负',对大学生要合理'增负',提升大学生的学业挑战度,合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性,激发学生的学习动力和专业志趣,真正把'水课'变成有深度、有难度、有挑战度的'金课'.在当天于四川成都举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上，陈宝生指出，要推进本科教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，把“培养人”作为根本任务。本科教育是青年学生成长成才的关键阶段。高校领导注意力要首先在本科聚焦，教师精力要首先在本科集中，学校资源要首先在本科配置，教学条件要首先在本科使用，教学方法和激励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，发展战略和办学理念要首先在本科实践，核心价值体系要首先在本科确立。