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郝雅琪;
华东师范大学 全国教育科学规划领导小组办公室;
教师教育; 课程设置; 教学模式; 专业素养;
机译:使用置信区间作为元分析的镜片,总结教师教育技术课程对职前教师TPACK的影响
机译:视频自我分析对职前教师技术教学内容知识(TPACK)发展的影响
机译:研究综合方法对职前教师技术教学内容知识(TPACK)发展的影响
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机译:确定综合三元模型对职前教师TPACK发展的影响。
机译:为什么我会更自信?班杜拉的消息来源预测了职前教师在教师自我效能方面的潜在变化
机译:审核澳大利亚职前教师的TPACK信心:TPACK信心调查(TCS)
机译:南方内城学校的技术整合:在职和职前教师的视角
机译:影响大学生吸烟率的家庭因素研究
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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