“建設性挫敗”教學策略在科學探究中的應用:“電路探索”個案分析

摘要

本文采用个案研究方法,以“电路探索”为专题,探讨在科学探究教学中,使用“建设性挫败”教学策略以有效地提供学生的解决问题能力.有关班别乃属於中二级十四人的小班,而数据包括学生的绘图、课堂相片、短片和笔记,并采用定性和定量的混合数据分析方法.研究显示学生通过“建设性挫败”的教学策略,能寻求更多方法去解决问题.然而,要证实“建设性挫败”教学策略在科学学习中的有效性,还需要继续进行有关研究.