教育博士的发展定位与培养:场域理论视角

摘要

从场域理论视角看,教育博士应该如何进行发展定位与培养呢?本文首先阐释了场域理论及高等教育场域;其次,从哲学逻辑、权力逻辑和行动逻辑视角,揭示了教育博士专业学位的内在逻辑性;最后,就中国现实的教育博士发展定位与培养问题,提出了一些思考与建议.