论《庄子》的教育思想

摘要

《庄子》中蕴涵着丰富的哲学、美学、宗教思想，郭象谓之：“通天地之统，序万物之性，达死生之变，而明内圣外王之道，上知造物无物，下知有物之自造也。其言宏绰，其旨玄妙。”长久以来，大多数研究者都是从哲学、美学、宗教、文学、艺术等方面来研究《庄子》，一般很少关注《庄子》教育思想，甚至因其某些消极的观点得出其“反教育”的结论。其实，《庄子》蕴涵有极其宝贵的教育思想：以成就“真人”“神人”“至人”为理想人格的教育目标，顺应和尊重学生个性、因材施教的教育原则，轻理论、书本知识而重实践、重技能的教育方法，以“自然”为尚，热爱生命、崇尚自由的美育观，，对现当代的教育有一定的启示和借鉴作用。