例谈虚拟现实技术在中小学生物教学中的运用

摘要

虚拟现实技术在我国运用于中小学生物教学中属于起步阶段,其运用研究比较稀少,相关研究也多见于某些高校硕士研究生的毕业论文当中.本文呈现两种类型的研究案例,一类是通过"虚拟植物细胞和光合作用",调查教师对虚拟技术运用于生物教学的态度以及对生物知识学习有效性;另外一类是针对学生进行研究,包括"虚拟生态池"、"虚拟操作色素提取与分离"、"虚拟眼睛"三个虚拟系统,了解学生使用后对它们的态度及学习效果.最后,笔者认为,虚拟技术要更好的与生物教学结合,服务于生物课堂,应该把握好虚拟系统设计、教师、学生三个环节.