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徐勇;
华东师范大学;
高中生物; 教学设计; 理性思维; 培养策略;
机译:高中生物教科书的整体趋势和新指导的入学考试问题(2):“实验”和“生物技术”教科书
机译:SROεL中难以理解的推理:从理性蕴含到理性封闭
机译:对特征形成综合了解教学的教学:高中生物教科书中的遗传任务分析
机译:关于职业英语教科书改革的理性思考
机译:斯蒂芬·F·奥斯汀州立大学使用的高中生物学教科书(BSCS黄色版本或传统)对鲁夫金高中毕业生在大学生态学和植物学中的成就产生了影响。
机译:迈向高中生物学:帮助中学生理解非生命和生命系统中的化学反应和质量守恒
机译:评估高中生物学教科书中与营养相关的内容评估高中生物学教科书中的营养相关内容评估高中生物学教科书中的营养问题
机译:十种耐火氧化物的物理性质和相图
机译:教科书分发装置,教科书分发系统,教科书分发方法,教科书分发程序,记录有教科书分发程序的记录介质以及教科书显示系统
机译:用于长期减轻患者病理性炎症并确定长期给药方案治疗个体中病理性炎症的方法的方法,组合物和用于慢性治疗患者中病理性炎症的联合疗法以及使用α抑制剂。 4-整联蛋白
机译:机械和安装程序,最初的柔性包装机械将三维包装中的两个面转换为二维。从三维包装中获得十种不同的产品。通过襟翼中的焊接和两个夹板组实现多闭塞系统
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