科学探究:儿童的理解及教师的角色

摘要

研究阐明：学生们认为他们的科学课堂学习环境是以教师讲授、教材为主，科学探究活动有限；动手(实验)VS.思考(生成问题、设计实验、提出基于证据的解释等)；对科学家存在独自工作、发现新事物、做危险的实验等错误认识。