本科生深层学习影响因素的实证研究

摘要

本研究以自编的信效度均优良的“深层学习”问卷为工具,调查了515名本科生,运用结构方程模型对本科生“深层学习”的影响因素进行了实证分析.调查结果发现:(1)教学体验对深层学习动机、元认知能力和深层学习策略均具有正向影响效应.(2)全面学习观对深层学习动机、元认知能力具有正向影响效应,对深层学习策略不具有显著影响效应.(3)深层学习动机、元认知能力在教学体验和深层学习策略之间具有部分中介作用,在全面学习观和深层学习策略之间具有完全中介作用.(4)深层学习策略在教学体验、全面学习观、深层学习动机、元认知能力和学习结果体验之间具有完全中介作用.