体感技术支持的课堂学习策略设计及应用效果研究

摘要

体感技术支持的课堂学习策略设计及应用效果研究,能够解决传统课堂教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的教学重点、难点.本研究在对体感技术的研究背景和国内外研究综述基础上,进行了体感技术支持的课堂学习策略设计,包括同化知识的机械学习策略、顺应知识的机械学习策略、同化知识的意义学习策略、顺应知识的意义学习策略,基于课堂学习策略开展了应用效果研究,选择某高等职业技术学院室内设计专业32名学生开展单组准实验研究,通过应用研究学生的学习效果得到了提高.