八年级学生几何探索题表现的研究

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")对基础教育数学课程增加了新的要求,将学生的学习过程列为课程目标强调过程与结果的等价地位."探索"作为重要的过程性目标之一在近几年的中考中已经成为了热点.本文以八年级学生作为测试群体,选取课程标准中"探索并掌握多边形内角和与外角和公式"这一内容标准对三个地区学生进行测试,通过研究学生在这道几何探索题上的得分和作答表现,比较在课程标准基本要求下不同地区学生的探索过程现状,并从学生自身、教材版本以及教学情况三个方面分析影响不同地区学生几何探索题表现的原因,从而对学生学习、教师教学和教材编纂提出可参考的建议.