华人数学教育研究——西方视角及其意义

摘要

2013年弗兰登塔尔奖首次颁发给华人学者,这标志着华人学者在数学教育研究领域的影响力在与日俱增,同时也说明华人学者的研究成果在国际社会上受到越来越广泛的关注与认可.本文从西方学术界的角度出发,分析并讨论了华人学者在国际数学教育领域的研究与贡献.本文选取了两本学术价值较高的数学教育研究期刊,并采用文本分析的研究方法.分析结果表明,华人学者在国际数学教育研究领域十分活跃,不仅研究的课题十分广泛,而且研究成果也在数量与质量上都有较高的表现.但是,大陆学者在国际期刊上的研究成果比较少.同时,与大陆学者相比较而言,海外华人学者更加注重实证研究,而且研究领域更加广泛,不仅仅局限于课标评价与教学方法两大方面.针对这些特点,本文借助吉尔特·霍夫斯塔德(Geert Hofstede)的"文化维度理论"和儒家思想两方面进行了分析与解释.通过对比海外学者与大陆学者在数学教育研究领域的差异,本文期望能够更加清晰地呈现华人学者在数学教育领域的研究现状,从而为华人学者提供借鉴.本文最后也提供了一些建议与想法,希望能够促进大陆学者在国际学术领域展现自己的研究成果.