LOGO数学实验在基础教育数学课程中的应用研究

摘要

本文从笔者先后按照中学数学大纲和数学新课程标准要求在贵州进行的中学LOGO数学实验近三十年的教学研究,结合计算机LOGO语言源自美国MIT的数学教育背景,说明在21世纪数字化学习时代,将中国重视"双基"教学的优秀传统教学思想与体现现代建构理念的计算机LOGO语言编程有机结合,在计算机交互网络环境中,使用其自主创新开发的《LOGO数学实验室》系列实验操作平台,进行将LOGO编程融入基础教育数学教学的LOGO数学实验,对实现课程目标,激发学生学习兴趣、培养创新思维和应用数学解决问题的实践能力等方面的效果.