探索新一代'爱迪生'——创新发明家的培养模式'爱迪生班'——创新发明人才培养的实践与探索

摘要

本文介绍了浙江大学电气工程学院以"爱迪生班"为试点,探索新一代"爱迪生"——创新发明家的培养模式,并向电气工程三个本科专业大类学生辐射.学生积极主动参加创新实验活动和科研训练项目,申请和授权专利数从无到有,逐年递增,学生的创造、创新发明能力显著提升.学院率先创建了“爱迪生班”电气工程拔尖创新人才培养实验区，从教学计划、课程体系、实验与实践环节、科技创新、教研互动等全方位改革原有的教学方式，体现微电子IC设计、功率器件设计、功率转换装置、复杂电子与电力系统等知识教学的全面性培养特色，有机地辐射到电气工程大类专业学生的交叉培养与个性化培养。以开放式与个性化转变知识的接受方式，以系统化转变知识的传授形式，以实践与研究型学习转变知识的迁移过程，最终达到“三个转变”的教学效果。提出“电气工程——爱迪生班创新人才培养”新方案，从培养计划源头进行调整，精炼电气大类的基础课程、提高学生自主选课比例(达到总学分的40% )、加强实验与实践环节的训练与考核。推进重点实验室、示范中心、特色实验平台的全开放，满足学生自主式、开放式培养的需求。