论高师音乐教育对中小学音乐教师职前及职后专业发展的影响

摘要

从2001年秋开始，中国基础教育全面变革，音乐基础教育也发生了重大的变化，这就对音乐教师的能力和素养提出了新的要求。鉴于此，中国高师音乐教育专业开始了一系列改革。近几年来，从高师音乐教育专业的培养目标、课程结构和内容、培养方式到专业评价体系和指标的设定上，都产生了很大的变化，得到了长足的发展。这种有的放矢的职前培训为教师的职后适应能力的增强提供了很有价值的帮助。中国的高师音乐教育还存在着这样和那样的问题，这些问题最终都阻碍了中国普通中小学音乐教育的整体发展，未来亟需解决。