从中小学音乐教师专业能力看高师音乐教育改革

摘要

高师音乐教育专业不培养歌唱家、钢琴家、作曲家和音乐理论家，而是培养合格的中学音乐教师，培养工作在中学音乐教育岗位上的音乐教育家。坚持高师音乐教育专业办学方向，在有了明确的培养目标、合理的课程结构、系统的教学内容、充分的教学时间、具体的课程标准、必要的教学条件和严格的教学质量监控之后，高师音乐教育专业教师和教学管理人员就可以把主要精力投入到具体的教育教学层面，在教法研究、教材编写、教学及管理模式改革等方面弘扬创新精神、展现聪明才智。