我国教师教育者研究的历史、现状及未来面临的机遇和挑战——基于CNKI的文献计量分析

摘要

教师教育的质量决定着教师的质量和教学的质量,而教师教育者的质量又直接决定着教师教育的质量,中国教育正处于国际化和变革的关键时期,教师教育者的研究就显得非常必要.文章从文献计量学的视角,以CNKI中国学术期刊网络出版总库为数据来源,从论文数量、研究主题、作者和来源机构等三个维度,定量分析了我国教师教育者研究的现状和总体特征,经分析得出以下结论:第一,从发文数量上来看,相关文章数量少,教师教育者研究在国内发展速度缓慢,基本上还处于引介和吸收消化阶段:第二,从研究内容上来看,教师教育者元研究、教师教育者专业发展及途径研究是现有研究的重点,解读国外教师教育者专业标准的研究多,而提出并构建我国相关专业标准的研究很少:第三,教师教育者相关研究还没有形成持续研究的核心作者群,作者来源机构主要来自各高等师范院校,缺乏专业教师教育研究机构的参与.