媒介素养教育思想的嬗变:从F.R.利维斯到麦克卢汉

摘要

本文对F.R.利维斯、麦克卢汉的媒介素养教育思想进行梳理,并从利维斯的批判思维脉络、大众文化思想、媒介素养理念等角度,阐释其相对完整而独立的媒介素养教育理论体系.同时,对麦克卢汉在媒介素养教育的理论建设中所做的开创性贡献进行梳理,试图探究其玄妙的格言警句式的媒介理论中,可用于指导媒介素养教育研究和实践的概念体系.本文认为,利维斯的媒介素养教育思想经历了一个从文学到文化再到媒介的循序渐进的发展过程.作为利维斯的学生,麦克卢汉较早的介入了媒介素养教育领域的研究,并提出"反环境"这一重要概念.他们的媒介素养教育思想,在很多方面,对当下的理论研究和实践开展均有重要的的指导意义.